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　　7 月，「双减」方针总算落地。学科训练被大力监管，头部教育公司裁人人数上万，上市教育公司股价大跌，职业哀嚎一片。

　　但减法之外，亦有加法。如果说「双减」之「减法」意在拨乱兴治，那「双减」之「加法」则在正本溯源，更是教育职业持久的开展机会地点。

　　为减轻学生作业担负和校外训练担负，一方面，「双减」方针清晰提出，全面规范校外训练行为，校外训练安排不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假日安排学科类训练，K12 校外学科训练时刻被很多紧缩。另一方面，当校外训练受限，教育回归校园这一首要场域，「双减」方针对校内教育的教育作用、办理功率、服务水平提出了更高的要求。

　　首要，「双减」定见清晰，「要健全教育办理规程，优化教育方法，强化教育办理，进步学生在校学习功率」；其次，全面作业总量和时长压减后，对作业的规划质量，包含确诊、稳固、学情剖析等功能的需求亦有进步；此外，点评规范脱离「唯分数论」后，被归入招生选取系统的归纳本质点评，亟待「完善考试方法和成果出现方法」；最终，在课后场景中，减轻家长担负之外，也对校园课后服务质量提出检测。

　　拨云见雾，在方针辅导下，「双减」的「加法」之一即面向校内，供给优质教育内容、进步教育功率和作用的进校产品与服务。而作为校内教育提质增效的重要手法，教育信息化迎来开展机会，成为教培安排的重要转型方向。

　　依据《2021 年我国核算年鉴》，全国中小学和学前教育校园共有 53.18 万所，在校学生 2.47 亿人，教职工 1972 万人，专任教师 1600 万人。早在「双减」之前，疫情期间「停课不停学」，多地政府安排高校和中小学树立云讲堂途径、数字校园。据不完全核算，2021 年上半年，教育信息化职业超越 1 亿的投标项目到达 9 个，千万以上的投标项目更是不可胜数。

　　商场存在没有满意的需求，受疫情催化，随方针叠加利好，教育信息化的商场「蛋糕」远比咱们想得大得多。据艾瑞咨询核算，2013 - 2018 年我国教育信息化全体商场规模从 2692.8 亿元增至 4072.4 亿元，年复合增长率约为 8.62%，估计 2021 年我国教育信息化全体商场规模打破 5000 亿元。

　　回溯过往，国内教育信息化的开展与方针规划的拟定本就密不可分，先后阅历了从校园基础设备和网络建造，到完善途径和信息资源，再到信息技能与教育教育深度交融的进程。

　　2010 年，《国家中长期教育变革和开展规划大纲（2010-2020 年）》初次将教育信息化归入国家信息化开展全体战略，教育信息化进入重视树立新基建、推动硬件设备普及化、寻求掩盖率和下沉率的 1.0 年代。

　　2018 年，教育部公布《教育信息化 2.0 行动计划》，提出「将教育信息化作为教育系统性革新的内生变量，支撑引领教育现代化开展」，标志着教育信息化由以硬件设备需求推动的 1.0 年代，迈入由软件服务推动的 2.0 年代。

　　跟着 5G、云核算、AR、VR 等技能的开展，教育信息化商场也迎来新的增长点。2019 年，中共中央、国务院颁布《我国教育现代化 2035》，提出「加速信息化年代教育革新。建造智能化校园，统筹建造一体化智能化教育、办理与服务途径」。

　　本年 7 月，教育部等六部分印发《关于推动教育新式基础设备建造构建高质量教育支撑系统的辅导定见》，清晰了教育新基建的要点方向，即信息网络、途径系统、数字资源、才智校园、立异运用、可信安全新式基础设备。教育信息化开端走向运用生态的培育，信息技能手法与教育教育的交融愈加深化。

　　各阶段方针的侧要点影响着工业端的布局。从事教育信息化事务的企业，大致可分为三类：硬件供给商、软件产品服务商以及一体化才智教育途径。

　　2010 年前后，大批才智黑板、学生平板、录播设备等教育硬件设备开端出现。代表厂商包含交互智能平板范畴的视源股份、鸿合科技和长虹，其中视源股份旗下的希沃，已成为激光教育投影头部品牌。此外还有录播产品范畴的三爱富，以及从规范化考点切入的佳发教育等。开展至今，教育硬件商场现已高度集中。数据显现，我国大陆 IWB（即交互显现产品，包含投影白板和交互智能平板等）的商场份额前三甲分别是希沃、鸿合和长虹，CR3 已超越 60%。

　　比较教育硬件商场，软件产品服务商场的格式则涣散得多。大多数厂商从单个教育场景切入，例如以考试信息化切入的佳发教育，以教师备课场景切入的网龙，以「三个讲堂」场景切入的声网 。新高考变革施行以来，新的选科形式和点评机制也催生出走班排课软件系统、归纳本质考评等刚需产品，科大讯飞、立思辰、拓维信息、全通教育均有涉猎。

　　软硬件之外，由才智校园的理念又衍生出形式「更全」、「更重」的一体化解决方案服务。「更全」，是指服务掩盖招生选取、教育办理、教务办理、财务办理等校园办理的方方面面，而这需求依托企业本身的底层技能和大数字途径。「更重」，则意味着企业前期需求投入很多的研制本钱、人力本钱、途径本钱。因而，一体化才智校园解决方案服务构成了巨子占据的商场格式，包含拓维信息、立思辰、全通教育、新开普等上市公司。

　　此外，面临趋于「更全」、「更重」的教育信息化，具有 AI 技能、巨大数据资源、雄厚资金实力的互联网巨子，也开端入局分一杯羹。2020 年 9 月，腾讯在「腾讯 WeLearning 智能教育解决方案」的基础上，发布面向教育场景全流程的操作系统「腾讯教育智脑」；2021 年 3 月，字节跳动与上海市普陀区签约，共建全球才智教育示范区，前者将供给全套先进的才智教育解决方案以及教育生态系统；10 月，在本年第 80 届我国教育配备展现会上，华为正式发布华为云端校园解决方案，建造聚集信息网络、途径系统、数字资源、才智校园、立异运用、可信安全等方面的新式基础设备系统；一起，阿里云教育初次整合旗下产品，推出以钉钉为一致进口，面向教育范畴的全场景数字化解决方案。

　　正如《教育信息化 2.0 行动计划》中所归纳，现在教育信息化存在的问题包含「数字教育资源开发与服务才能不强，信息化学习环境建造与运用水平不高，教师信息技能运用才能根本具有但信息化教育立异才能尚显缺少，信息技能与学科教育深度交融不行，高端研讨和实践人才仍然缺少。」

　　其一，产品服务才能滞后、功率低下。在「三通两途径」「数字校园」等方针下，校园尽管装备了不少信息化产品，但实践的运用状况却并不抱负，技能与教育的适配度和交融度还不高。软、硬件产品面临着数据接口匹配度低，系统运用不流通、用户体会欠安等问题。此外，运用要求和规范过于杂乱，本应供给便当的东西，反倒成为校园和教师的担负。

　　未来，跟着公立校信息化对优质资源、服务体会和功率等诉求的进步，校内校外的协同协作将进一步加强，包含共研常识结构和教育内容。而经过校园及时反应，产品迭代晋级加速，软、硬件设备的可用性和易用性将更高。

　　其二，没有从「东西驱动」转变为「数据驱动」。当校园花大价钱购入很多硬件产品，依据不同场景购买适配的软件后，却发现不同厂商的信息化产品各自为战，各款软件具有不同的登录进口、不同的账号密码、不同的数据规范，缺少相应的交融形式，构成数据孤岛。此外，技能的运用还徜徉在教育活动练、测、评等浅层次，对教育这一中心环节的数据资源的运用功率还很低。与教育信息化「高效、敞开、衔接」的准则相悖。

　　未来，掩盖「教、学、研、评、辅、管、服」整个教育流程的生态闭环将成为主流产品形状，更多厂商将向系统集成商的方向开展，经过拓展服务范围、丰厚产品系统，将数据资源辐射到校园办理多个环节。

　　其三，师资才能与教育信息化开展需求不匹配。中小学教师信息技能水平在必定程度上影响教育水平，但由于国内对培育教师信息素质的知道比较晚，再加上产品易用性不高、校方动力缺少等，阻止了教师信息化教育才能的进步。因而，在教育信息化落地进程中，校园和教师经过运用教育东西进步教育功率的方针还远未达到。未来，跟着教育根源回归，高素质的师资更为要害。经过学历进步和在职训练等方法，培育具有智能化素质的师资力气，增强教师对信息技能和网络资源的运用才能，是教育信息化的必然趋势。

　　此外，「双减」之后，「五育」并重的培育形式怎么进行点评，现在尚无可学习的经历做法。面临学生在校内愈加多元立体的数据，怎样科学地树立数据规范和数据剖析模型，一起统筹数据安全和数据隐私保证，也将成为教育信息化新的应战。

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